几天前，一个外语培训学校的朋友来找我，看起来很担心。原来他们现在的学校管理体系是XX，几年前，他们买了一个校区。近年来，他们的业务发展迅速。目前，仅武汉就有三个校区。今年，他们还准备在其他地方开设新校区。他认为校园增加了，只需要在系统中增加相应的校园，So Easy! 但经过一段时间的实际操作，我发现根本不是这样。

校区教育培训机构管理系统软件

一、业务变化

管理软件是现实业务的信息映射。朋友扩大校园后，主要包括：

教师可在多个校区上课。

3.电话营销可以联系同一城市的潜在客户。

3.排课老师可以给多个校区的老师和学生排课。

4.员工只能处理自己的数据，主管可以监督和处理下属的数据，校长可以监督整个校园的数据，区域主管可以监督多个校园的数据。

5.普通员工可以查看一些模块，但不能编辑。例如，您可以查看校园的课程，但不能添加或编辑。

调整后的组织结构可以充分利用员工资源，提高合作，降低劳动力成本，降低新校区的边际成本。但是，由于XX由于限制，他无法根据自己的想法建立相匹配的软件系统。如今，由于系统已经积累了大量的数据，如果更换系统，肯定会伤筋动骨，但不更换系统，也不能满足他的业务发展。对此，朋友头疼不已。

鸡肋，无味的食物，之可惜

二、原因分析

XX不能满足朋友业务变化的原因本质上是其权限系统设计存在缺陷。权限设计对于多校区系统至关重要，必要条件包括：

1.权限与角色绑定。

2.用户可以有多个角色。

3.细分操作权限。一般操作权限包括:创建、添加、编辑、删除、列表、审核、导入、导出等。

4.细分记录级别权限。一般记录级别权限包括全部、校园、主管、员工和无。

5.上述3、4项需要组合，是形成权限控制的两个维度。

相比之下，虽然系统X可以支持第一项，但其缺陷包括：

1.记录级别的权限仅支持校园级别。

2.操作级别的权限与记录级别的权限混合，不能单独设置。

由于权限是多校区系统的核心基础，即使软件制造商愿意重新实现，也有很多地方需要改变。经过仔细考虑，我仍然建议朋友们改变系统，而不是短痛。

三、建议

对于多校区的培训机构，在选择培训学校管理系统时，必须重点关注系统是否能够支持多校区，权威系统是否能够满足业务要求。否则，随着机构的不断增长，机构仍然必须更换系统，重新实施和导入数据，这不仅会很痛苦，而且会给机构的运营带来风险。

目前，在培训管理体系市场上，虽然有很多产品，但很少有人能很好地支持许多校园。小冒着被打脸的风险，推荐~Teamface企典培训学校管理系统，其权限制度按照RBAC0/RBAC通过简单的角色配置，可以满足最复杂的权限要求。